Comportamento Moral

Uma das etapas para a avaliação do Programa de Comportamento Moral foi realizada com 46 crianças e adolescentes de onze Instituições de Acolhimento participantes do Programa HSBC Educação em parceria com o Instituto Brasileiro de Transformação Social.

O programa de Comportamento Moral tem como objetivo estimular o desenvolvimento de virtudes, bem como prevenir comportamento antissociais, buscando a melhoria da qualidade de vida das crianças e adolescentes. Os resultados completos da pesquisa estão sendo publicados em um livro chamado “Comportamento Moral: Uma proposta para o Desenvolvimento das Virtudes”, de Paula Gomide, pela Editora Vozes.

Verificou-se uma diminuição significativa de comportamentos internalizantes das crianças e adolescentes submetidas à intervenção; por outro lado, aqueles que não participaram do programa não tiveram os mesmos resultados. Como esta avaliação teve resultados promissores, sugere-se que este tipo de programa seja replicado com outras crianças e adolescentes acolhidos. É valido salientar que para a execução do Programa de Comportamento Moral é necessário que os técnicos sejam treinados.

Priscila Martins - Psicóloga

IBTS no VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento/2009

O Instituto Brasileiro de Transformação Social tem por finalidade a produção e divulgação do conhecimento gerado a partir de suas intervenções e pesquisas. Com esse intuito, o IBTS participará do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, de 25 a 27 de novembro de 2009, no Rio de Janeiro – RJ.

O evento será promovido pela Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento (consulte www.sbpd.org.br) e terá como tema central “Desenvolvimento e Direitos Humanos”.

O IBTS apresentará três trabalhos em simpósio, em parceria com a Faculdade Evangélica do Paraná. São eles: “Instituições de acolhimento de crianças e adolescentes: A importância de conhecer e investir nesse contexto”, “Uma análise das práticas desenvolvidas por pais sociais em instituições de acolhimento de crianças e adolescentes” e “Pais em foco: Um espaço para pais sociais”. Essa participação reflete nossa visão do quanto é importante investir em estudos e atividades para compreender melhor a realidade na qual atuamos, como as instituições de acolhimento de crianças e adolescentes. Com esse conhecimento produzido, poderemos planejar novas ações que visem a qualificação dessas instituições e a melhoria das intervenções com as crianças, adolescentes e educadores.

Andressa Sperancetta - Psicóloga do IBTS

Psicologia

"A escolha é clara: ou não fazemos nada e permitimos que um futuro miserável e provavelmente catastrófico nos alcance, ou usamos nosso conhecimento sobre o comportamento humano para criar um ambiente social no qual poderemos viver vidas produtivas e criativas, e fazemos isso, sem pôr em risco as chances de que aqueles que se seguirão a nós serão capazes de fazer o mesmo."

Skinner, B.F. (1978, p.66)

Práticas Educativas

Atualmente vem aumentando o número de famílias que encontram dificuldades em educar seus filhos. As maiores dúvidas encontram-se no estabelecimento de regras e limites, no desenvolvimento de comportamentos adequados e na forma adequada de reagir mediante aos problemas comportamentais.

Vários contextos podem influenciar na formação de uma criança, mas a família é considerada como o primeiro e mais privilegiado contexto de socialização, estabelecendo a base para os padrões de comportamento. Cada família utiliza uma maneira própria para educar e transmitir seus valores morais e de conduta aos filhos, utilizando para isso o uso de práticas educativas, as quais podem ser positivas ou negativas.

As práticas educativas são definidas como estratégias utilizadas para educar, as quais podem desenvolver tanto comportamentos pró-sociais quanto anti-sociais, dependendo da freqüência e intensidade que são utilizadas.

As práticas educativas positivas favorecem o desenvolvimento do comportamento pró-social da criança. Por outro lado, as práticas educativas negativas podem levar ao desenvolvimento de comportamentos anti-sociais.

É importante que pais e educadores reflitam sobre suas práticas, pois dependendo do padrão de interação, poderá promover ou prejudicar o desenvolvimento da criança.

Atualmente existe no IBTS um curso de práticas educativas para educadores sociais de instituições de acolhimento, voltado para o desenvolvimento e fortalecimento de práticas educativas positivas e diminuição do uso de práticas educativas negativas, visto que o trabalho de educar dessas pessoas também merece a mesma atenção.

Danielle M. Karam - Pedagoga

Mais detalhes sobre o tema em http://scielo.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712005000200008

Bem vindos!

O IBTS disponibilizará neste blog, conteúdos utilizados por profissionais para o desenvolvimento de programas aplicados aos direitos fundamentais de crianças e adolescentes, tais como ; vida, saúde, liberdade, respeito e dignidade; convivência familiar e comunitária; educação, cultura, esporte e lazer; profissionalização e proteção no trabalho.

Aqui, publicaremos notas, artigos importantes sobre a situação e aplicação de práticas com crianças e adolescentes abrigados em instituições de acolhimento.

Nossa missão também é informar e trocar experiências sobre transformação social. Portanto, sinta-se à vontade!

Zânia Maria Diório - Gerente IBTS